Modelle der Journalistenausbildung im internationalen Vergleich - oder: Über die Unmöglichkeit, sich von der Außenposition aus zu nähern

Auszug

Anfang der 90er Jahre erschien die erste vergleichende Bestandsaufnahme zur Lage und Situation der Journalistenausbildung in Europa. Pierre Mory und Hugh Stephenson legten 1991 ihre im Auftrag der European Journalism Training Association (EJTA) und mit finanzieller Unterstützung der EU durchgeführte Erhebung vor. Sie basierte auf einer Umfrage an einschlägigen Ausbildungsinstitutionen in EU-Staaten. Schon bei diesem ersten Versuch wurden zwei grundlegende Probleme deutlich, mit denen mehr oder weniger standardisierte (international) vergleichende Erhebungen dieser Art zu kämpfen haben: (1) die strukturelle Unzulänglichkeit fremder Lebenswelten und die Selbstauskunft der einzelnen befragten Institutionen, die aus deren Innensicht heraus erfolgt und die deshalb oft eine andere Perspektive darstellt als die Außensicht der Forscher; (2) die (standardisierte) Umfragemethode, mit der man bei der Datenerhebung den (international) unterschiedlichen Bedingungen und Besonderheiten nicht wirklich gerecht werden kann. Was man damals in jenem Bericht z.B. über die journalistische Ausbildungssituation in Deutschland las, wurde den tatsächlichen Verhältnissen nicht gerecht. Ein Außenstehender erhielt hier einen falschen Eindruck, und das nicht nur wegen der hohen Selektivität der Darstellung, sondern auch, weil der Analyserahmen, innerhalb dessen die Befunde für den Bericht aufbereitet wurden, fast notwendigerweise eine Schieflage hatte, die sich aus der Außenposition der Forscher ergab.