Auszug
Im aktuellen schulpädagogischen Diskurs über die Entwicklung von Schulen und des Unterrichts wird an entscheidender Stelle auf eine „Professionalisierang“ der Lehrtätigkeit gesetzt (vgl. Bastian/Combe/Reh 2002; Reh 2004). Dabei werden vor allem zwei Strategien diskutiert: einerseits eine Erhöhung der Reflexionsfähigkeit der Lehrkräfte, ihrer Fähigkeit über sich und den eigenen Unterricht nachzudenken, und andererseits ein Ausbau der Kooperation unter den Lehrern.
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Reh, S. (2008). „Reflexivität der Organisation“ und Bekenntnis Perspektiven der Lehrerkooperation. In: Helsper, W., Busse, S., Hummrich, M., Kramer, RT. (eds) Pädagogische Professionalität in Organisationen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90777-2_9
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