Auszug
Organisationspädagogik der Schule wird spezifiziert durch die „fundamentale organisationspädagogische Doppelfrage“, die lautet: Welche pädagogischen Wirkungen haben Bedingungen und Beschaffenheit des Systems Schule auf Einzelne oder Gruppen des Systems — und umgekehrt, welche Wirkungen haben Bedingungen und Beschaffenheit von Einzelnen oder Gruppen auf das System Schule als Ganzes oder andere Teilsysteme? (vgl. Rosenbusch 2005).
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Rosenbusch, H.S. (2007). Beratung und Beurteilung. Eine organisationspädagogische Perspektive von Macht. In: Göhlich, M., König, E., Schwarzer, C. (eds) Beratung, Macht und organisationales Lernen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90752-9_9
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Online ISBN: 978-3-531-90752-9
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