Eine Basis für rationale Wahlentscheidungen? Die Wirkungen des TV-Duells auf politische Kenntnisse

Auszug

Der Stellenwert einer Fernsehdebatte wird häufig nur danach beurteilt, ob sie einen entscheidenden Einfluss auf den Wahlausgang genommen hat. TV-Duelle werden in dieser Perspektive als Wahlkampfinstrument betrachtet, dessen Funktion es ist, Einfluss auf die Einstellungen und Verhaltensabsichten von Wählern zu nehmen. Dabei wird jedoch übersehen, dass Fernsehdebatten auch andere Funktionen übernehmen können, die aus demokratietheoretischer Sicht überaus wünschenswert sind. Eine dieser Funktionen ist die Vermittlung von politischen Kenntnissen. Durch die Versorgung der Bürger mit wichtigen Wahlkampfinformationen sollen TV-Debatten - so etwa die Überlegung des Educated Fund of the League of Women Voters, der über lange Jahre die amerikanischen Präsidentschaftsdebatten gesponsert hat - dazu beitragen, dass Wahlentscheidung eher „rational“ als auf der Basis ideologischer Grundorientierungen getroffen werden (Graber/Kim 1978: 407). Empirische Studien zeigen jedoch ambivalente Befunde. Zwar kommen die meisten Untersuchungen zu dem Ergebnis, dass Fernsehdebatten Wissen vermitteln, aber eine Reihe von Analysen weist auch darauf hin, dass der Zuwachs an Wissen nicht gleichmäig über alle unterschiedlichen Gruppen von Fernsehzuschauern stattfindet. Im vorliegenden Kapitel steht deshalb die Frage im Vordergrund, ob die Zuschauer aus der Fernsehdebatte des Bundestagswahlkampfs 2005 etwas über Politik gelernt haben.