Auszug
Es scheint undurchführbar, die „kritische Theorie“ auf einen kurzen Begriff zu bringen, da sie keine von ihrem Gegenst and unabhängige Methode oder ein methodologisches System deduktiv-nomol ogischer Regeln wie beim Kritischen Rationalismus besitzt.
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Einführungsliteratur (zum Weiterlesen)
Adorno, Th.W. (1970): Erziehung zur Mündigkeit. Frankfurt: Suhrkamp. Adorno, Th.W. et al (1969): Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie. Neuwied: Luchterhand.
Habermas, J. (1968): Technik und Wissenschaft als ‚Ideologie‘. Frankfurt: Suhrkamp.
Horkheimer, M. (1970): Traditionelle und kritische Theorie. Frankfurt: Fischer.
König, E./ Zedler, P. (2002): Theorien der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz.
Mollenhauer, K. (1970): Erziehung und Emanzipation. München: Juventa.
Mollenhauer, K. (1972): Theorien zum Erziehungsprozeß. München: Juventa.
Sünker, H./ Krüger, H.-H.. (1999): Kritische Erziehungswissenschaft am Neubeginn? Frankfurt: Suhrkamp.
Literatur
Adorno, Th.W. (1970): Aufsätze zur Gesellschaftstheorie und Methodologie. Frankfurt: Suhrkamp.
Adorno, Th. W. (1970a): Erziehung zur Mündigkeit. Frankfurt: Suhrkamp.
Adorno, Th. W. (1966): Negative Dialektik. Frankfurt: Suhrkamp.
Adorno, Th. W. et al. (1969): Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie. Neuwied: Luchterhand.
Blankertz, H. (1971): Pädagogik unter wissenschaftstheoretischer Kritik. In: Oppolzer, S./ Lassahn, R. (Hrsg.): Erziehungswissenschaft 1971 zwischen Herkunft und Zukunft der Gesellschaft. Wuppertal: Henn, 20–33.
Dallmayr, W. (Hrsg.) (1974): Materialien zu Habermas’ Erkenntnis und Interesse. Frankfurt: Suhrkamp.
Fiedler, P./ Hörmann, G. (Hrsg.) (1978): Aktionsforschung in Psychologie und Pädagogik. Darmstadt: Steinkopff.
Haag, F. et al. (1972): Aktionsforschung. München: Juventa.
Habermas, J. (1968): Technik und Wissenschaft als ‚Ideologie‘. Frankfurt: Suhrkamp.
Habermas, J. (1968a): Erkenntnis und Interesse. Frankfurt: Suhrkamp.
Habermas, J. (1971): Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen Kompetenz. In: Habermas, J./ Luhmann, N. (Hrsg.): Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie — Was leistet die Systemforschung? Frankfurt: Suhrkamp, 101–141.
Habermas, J. (1973): Legitimationsprobleme im Spätkapitalismus. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Hörmann, G. (1976): Gruppendynamik und Gruppenideologien — Zum Problem der sozialen Selbsterfahrung und des Soziopsychologismus. Phil. Diss. Münster, 227–292.
Horkheimer, M. Kritische Theorie. Hrsg. v. A. Schmidt. Band I, II. Frankfurt: Fischer.
Horkheimer, M. (1970): Traditionelle und kritische Theorie. Frankfurt: Fischer.
Horkheimer, M./ Adorno, Th. W. (1947): Dialektik der Aufklärung. Frankfurt: Fischer.
Klafki, W. (1976): Aspekte kritisch-konstruktiver Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz.
König, E./ Zedler, P. (2002): Theorien der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz.
Krüger, H.J. (1997): Einführung in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft. Opladen: Leske + Budrich.
Mollenhauer, K. (1970): Erziehung und Emanzipation. München: Juventa.
Mollenhauer, K. (1972): Theorien zum Erziehungsprozeß. München: Juventa.
Sünker, H./ Krüger, H.H. (1999): Kritische Erziehungswissenschaft am Neubeginn? Frankfurt: Suhrkamp.
Stein, G. (1980): Ansätze und Perspektiven kritischer Erziehungswissenschaft. Stuttgart.
Tschamler, H. (1996): Wissenschaftstheorie. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Wellmer, A. (1969): Kritische Gesellschaftstheorie und Positivismus. Frankfurt: Suhrkamp.
Wulf, Ch. (1977): Theorien und Konzepte der Erziehungswissenschaft. München: Juventa.
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© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2007). Kritische Theorie und die Erziehungswissenschaft. In: Einführung Pädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90591-4_21
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90591-4_21
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-34702-8
Online ISBN: 978-3-531-90591-4
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