Auszug
Das Internet ist in den letzten 10 Jahren zu einem der bedeutendsten Informations- und Kommunikationsmedien aufgestiegen. Die Länderkennung „.de“ für Deutschland tragen im November 2006 mehr als 10 Millionen Internetseiten. Nutzten 1997 hierzulande gerade 6,4% der ab 14jährigen das Internet, sind es 2006 schon 59,5% (van Eimeren/Frees 2006). Im letzten Jahr kamen allein in der Bundesrepublik 1,2 Millionen NutzerInnen hinzu. Waren von den InternetnutzerInnen 1997 noch knapp 60% auf einen au?erhäuslichen Internetzugang (Büro, Schule, Universität) verwiesen, sind es 2005 unter 15% (van Eimeren/Frees 2005). Obgleich es noch immer deutliche — durch Alter, Geschlecht, Bildung, Erwerbsstatus und Einkommen vermittelte — Ungleichheiten im formalen Zugang zum Internet gibt, wird das Internet zunehmend auch von denjenigen genutzt, die gemeinhin als ‚internetferne‘ Bevölkerungsgruppen gelten (vgl. dazu Eimeren/Frees 2005, van Eimeren/Frees 2006, (N)). Nicht nur der Glaube an die soziale, kulturelle und ökonomische Relevanz des Internet sondern auch die faktische Nutzung scheint das Internet als gesellschaftliches ‚Muss‘ etabliert zu haben.
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© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Iske, S., Klein, A., Kutscher, N., Otto, HU. (2007). Virtuelle Ungleichheit und informelle Bildung. Eine empirische Analyse der Internetnutzung Jugendlicher und ihre Bedeutung für Bildung und gesellschaftliche Teilhabe. In: Grenzenlose Cyberwelt?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90519-8_4
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