Das Digitale Medium als Bildungsaufgabe Überlegungen zur Macht der konkreten Bilder und zum Zugang zu den abstrakten Modellen

Auszug

In einem Projekt, das die Aneignungspraxen Digitaler Medien durch männliche Jugendliche aus Hauptschulen untersucht, zeigen die ForscherInnen, dass die Hauptschüler in den Gruppengesprächen den Computer mit Vorliebe als ein Gerät zum „Hacken“ und zum „Viren-Züchten“ interpretieren (Buchen/Straub 2006). Wie Sylvia Buchen und Ingo Straub schreiben, „brüsteten sich die Jungen damit, den Schulcomputer zum Absturz gebracht oder Kontrahenten durch das Verschicken ‘gezüchteter’ Viren geschadet zu haben (⋯) durch die im Internet frei zur Verfügung stehenden ‘Virenbaukästen’“ (Buchen/Straub 2006). Per Knopfdruck, so ihre Fantasie, könnten sich Machtverhältnisse, in denen sie den Kürzeren ziehen, verändern lassen. Per Zauberspruch verkehrt sich die eigene Unterlegenheit in Macht über das Pentagon.