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Zur Funktion staatlicher „Inputs“ in der dezentralisierten und outputorientierten Steuerung

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Book cover Educational Governance

Auszug

Seitdem die Befunde internationaler Vergleichsstudien auf breiter Front das Vertrauen in die Leistungsstärke der deutschen Schule erschüttern konnten, werden in der deutschen Schulpolitik Reformen intensiv diskutiert und initiiert, die in vergleichbaren Staaten seit wenigstens 15 Jahren systematisch — und vielerorts auch radikal — betrieben werden. Der folgende Beitrag hat zum Ziel, das politische Reformprogramm an seinen eigenen Prinzipien zu messen. Der analytische Fokus soll hierbei auf die Rolle der staatlichen Führung eingestellt werden. Hierdurch werden systematische Steuerungsdefizite deutlich, die aktuell und in Zukunft zu Lasten der Einzelschulen und ihrer Akteure gehen.

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich 6 - Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Deutschland

    Wolfgang Böttcher (Prof. Dr.)

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  1. Wolfgang Böttcher
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Herbert Altrichter Thomas Brüsemeister Jochen Wissinger

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© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Böttcher, W. (2007). Zur Funktion staatlicher „Inputs“ in der dezentralisierten und outputorientierten Steuerung. In: Altrichter, H., Brüsemeister, T., Wissinger, J. (eds) Educational Governance. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90498-6_7

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