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Kinder, Kindheiten, Konstruktionen pp 53–72Cite as

Medium Kind?

Für eine system- und handlungstheoretische Fundierung pädagogischer Reflexion

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Auszug

Das Kind sei als Medium der Erziehung zu verstehen, postuliert Luhmann. Wie im Folgenden gezeigt wird, spricht einiges gegen diese These. Wenn ich dennoch für eine systemtheoretische Fundierung pädagogischer Reflexion plädiere, setzt dies eine andere Systemtheorie voraus. Will man die pädagogische Reflexion auf Kind, Kinder und Kindheit an Praxis anschlussfähig halten (und das halte ich für dringend geboten), muss ein Ansatz gesucht und entwickelt werden, der die systemtheoretische Perspektive mit Zugängen anderer, insbesondere handlungstheoretischer Provenienz verbindet. Ich gehe dabei in acht Schritten vor: Re-Lektüre der Luhmannschen These; etymologische Recherche zur Bedeutung des Wortes „Kind“; Überprüfung des Medium-Bedarfs der Pädagogik; Öffnung des diskursiven Horizonts über dem Verhältnis von Pädagogik und Kind; Rekurs auf Batesons Systemtheorie; Klärung von Möglichkeiten und Grenzen systemtheoretischen Verstehens; Verknüpfung system- und handlungstheoretischer Überlegungen; Reflexion pädagogischer Praxis als Muster und Habitus der Lernunterstützung.

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Authors and Affiliations

  1. Lehrstuhl I, Institut für Pädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Bismarckstr. 1, 91054, Erlangen

    Michael Göhlich (Prof. Dr., Universitätsprofessor)

Authors
  1. Michael Göhlich
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Editors and Affiliations

  1. Fakultät für Pädagogik, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld, Postfach 10 01 30, 33615, Bielefeld

    Sabine Andresen

  2. Fakultät für Pädagogik, Interkulturelle Bildung und Kulturarbeit, Universität Bielefeld, Postfach 10 01 30, 33615, Bielefeld

    Isabell Diehm (Prof. Dr.) (Prof. Dr.)

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© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Göhlich, M. (2006). Medium Kind?. In: Andresen, S., Diehm, I. (eds) Kinder, Kindheiten, Konstruktionen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90483-2_3

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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