Annäherung an den Untersuchungsgegenstand Schulsozialarbeit

Auszug

Für die nachfolgende Auseinandersetzung mit den Themen Qualitätsstandards, Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit erscheint zunächst eine Annäherung an den Untersuchungsgegenstand Schulsozialarbeit in Deutschland sinnvoll. Beantwortet werden sollen insbesondere folgende Fragen:

• 1. Wie ist der Begriff Schulsozialarbeit in Deutschland entstanden?

• 2. Was wird unter dem Begriff Schulsozialarbeit im Allgemeinen und zu unterschiedlichen Zeitabschnitten verstanden und wie wird der Begriff in der Arbeit inhaltlich definiert?

• 3. Welche unterschiedlichen Ansätze von Schulsozialarbeit lassen sich in Deutschland identifizieren?

• 4. Welche quantitative sowie fach- und förderpolitische Bedeutung hat die Schulsozialarbeit in Deutschland?

Im Mittelpunkt stehen also eine Klärung der Begrifflichkeit und eine definitorische Abgrenzung (vgl. Abschnitt 2.1) sowie ein fachlicher, quantitativer und förderpolitischer Überblick über den Untersuchungsgegenstand Schulsozialarbeit (vgl. Abschnitt 2.2).