Theoretische Bezüge und empirische Ergebnisse zur Genese von Bildungsungleichheiten

Auszug

In diesem Kapitel wird ein theoretischer Bezugsrahmen entwickelt, der die Analyse von Bildungsungleichheiten anleiten soll. Hierfür erfolgt zuerst eine Beschreibung der empirischen Ausgangslage (Abschnitt 4.1). Anschließend wird, ausgehend von der Theorie Boudons zur Wahl von Bildungswegen, ein theoretischer Ansatz vorgestellt, der soziale Disparitäten der Bildungsbeteiligung als Folge primärer und sekundärer Effekte der Sozialschichtzugehörigkeit versteht (Abschnitt 4.2). Primäre Effekte können mit den reproduktionstheoretischen Annahmen in der Theorie von Bourdieu vertieft werden (Abschnitt 4.3) und sekundäre Effekte mit der Theorie der rationalen Wahlentscheidung (Abschnitt 4.4). Der folgende Abschnitt verbindet primäre und sekundäre Eff ekte für die Analyse von Übergangsentscheidungen (Abschnitt 4.5). Inwieweit das Konzept der primären und sekundären Disparitäten in der Bildungsforschung Anwendung gefunden hat, steht in Abschnitt 4.6 zur Diskussion. Das Kapitel endet mit einer Zusammenfassung (Abschnitt 4.7).