Übergänge im Bildungssystem

Auszug

In dem Maße, in dem die Heterogenität der Ausgangsbedingungen von Lernen in ihrer Diversität als wesentlicher Basisfaktor für die hohe Selektivität des deutschen Bildungssystems gelten muss, setzt sich die dort angelegte Chancenungleichheit am wirksamsten bei den Übergängen im Bildungssystem fort. Wenn das Bildungssystem nach anderen Merkmalen als denen der Leistungsfähigkeit seiner Teilnehmer Aufstiegschancen vergibt, entstehen Ungerechtigkeiten und gesellschaftliche Effekte der Vernichtung von intellektuellem Potenzial, die mittelfristig zu einem negativen Standortfaktor werden. Die an den Übergängen auftretenden Ungerechtigkeiten müssen deshalb markiert und beseitigt werden.