Skip to main content

„Unterricht ist eben nur ein kleiner Teil...“ — Beratung für benachteiligte Mädchen, Jungen und ihre Eltern in der Berufsorientierungsphase

  • Chapter
„Risikobiografien“
  • 3721 Accesses

Auszug

Es ist der Schulleiter einer Hauptschule, der im Interview darauf verweist, man dürfe nicht vergessen, dass Unterricht „eben nur ein kleiner Teil im Letzten (ist), wenn man so ein ganzes Leben sieht“. Zuvor hat er darüber gesprochen, dass es das „Kerngeschäft“ seiner Schule sei, „die Schüler in den Beruf zu kriegen und nichts anderes. Natürlich dazu gehört auch, dass sie eine anständige Schulausbildung haben und einen anständigen Abschluss machen, aber das ist nur ein Teil und die anderen Parameter spielen da ja auch noch eine ganz große Rolle“ (S 1, 145–150)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literaturverzeichnis

  • beitrag2276.php

    Google Scholar 

  • Büchner, P. (2001): Kindliche Risikobiographien. Über die Kulturalisierung von sozialer Ungleichheit im Kindesalter. In: Rohrmann, E. (Hrsg.): Mehr Ungleichheit für alle. Heidelberg. S. 97–114

    Google Scholar 

  • Goy, A. (2005): Peerteaching — Doppelt gelernt hält besser. In: Sozialmagazin, 30. Jg. 4/2005, S. 24–33

    Google Scholar 

  • Jugert, G./ Rehder, A./ Notz, P./ Petermann, F. (2002): Fit for Life. Module und Arbeitsblätter zum Training sozialer Kompetenzen für Jugendliche. Weinheim.

    Google Scholar 

  • Krohne, J. A./ Meier, U. (2004): Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration. In: Schümer, G./ Tillmann, K.-J./ Weiß, M. (Hrsg.): Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler. Vertiefende Analysen der PISA-2000-Daten zum Kontext von Schülerleistungen. Wiesbaden. S 117–147

    Google Scholar 

  • Leiprecht, R./ Lutz, H. (2005): Intersektionalität im Klassenzimmer: Ethnizität, Klasse, Geschlecht. In: Leiprecht, R./ Kerber A. (Hrsg.): Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Schwalbach/Ts., S. 218–234

    Google Scholar 

  • Ostendorf, H. (2006): Schlecht beraten auf dem Weg in die Arbeitswelt. Reform der Berufsberatung: Politische Steuerung nach „eigenem Recht“ oder demokratisch legitimiert? www.fraktuell.de/ressorts/nachrichten_und_pollitik/dokumentation/?cnt=853897

    Google Scholar 

  • Pätzold, G. (2004): Übergang Schule — Berufsausbildung. In: Helsper, W./ Böhme. J (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden. S. 568–584

    Google Scholar 

  • Petersen, W. (2005): Berufsvorbereitungsansätze in Deutschland und Großbritannien im Vergleich. In: Bojanowski, A./ Ratschinski, G./ Strasser, P. (Hrsg.): Diesseits vom Abseits. Studien zur beruflichen Benachteiligtenförderung. Bielefeld. S. 206–221

    Google Scholar 

  • Prager, J. U./ Wieland, Ch. (2005): Jugend und Beruf. Repräsentativumfrage zur Selbstwahrnehmung der Jugend in Deutschland. Gütersloh

    Google Scholar 

  • Spies, A. (2006): Sozialpädagogische Beratung in der Schule — Ein Instrument zur Sicherung der Berufseinmündung bildungsbenachteiligter Mädchen und Jungen. In: berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule. 60. Jg., 3/2006, S. 67–68

    Google Scholar 

  • Spies, A. (2005): (Schul)probleme, Zukunftsfragen und Unsicherheiten: Beratungsbedarf von Schülerinnen und Schülern. In: Spies, A./ Stecklina, G. (Hrsg.): Die Ganztagsschule — Schule und Jugendhilfe vor der Herausforderung gemeinsamen Handelns. Bd. II: Keine Chance ohne Kooperation — Handlungsformen und Institutionelle Bedingungen. Bad Heilbrunn/Obb. S. 104–119

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Editor information

Anke Spies Dietmar Tredop

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Spies, A. (2006). „Unterricht ist eben nur ein kleiner Teil...“ — Beratung für benachteiligte Mädchen, Jungen und ihre Eltern in der Berufsorientierungsphase. In: Spies, A., Tredop, D. (eds) „Risikobiografien“. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90329-3_15

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90329-3_15

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-14944-8

  • Online ISBN: 978-3-531-90329-3

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics