Auszug
Gegenüber der „Versäulung“ von Schule und Hochschule unterscheidet sich Erwachsenenbildung durch einen geringeren Grad an Festlegung, Kontinuität und Stabilität. Diese flexiblen Systemstrukturen sind als „mittlere Systematisierung“ bezeichnet worden (Faulstich et al. 1991). Gleichzeitig ist die Erwachsenenbildung damit aber auch anfällig gegen Schwankungen im Umfeld: durch ökonomische Entwicklungen, kulturell-normative Einschätzungen, demographische Tendenzen und politische Verschiebungen. Dies macht den langfristigen Bedeutungszuwachs immer wieder riskant und erzeugt gegenläufige Tendenzen. Besonders gegenüber ökonomischen und finanziellen Restriktionen erfolgen sowohl die Politik des Staates als auch die Strategien der Unternehmen angesichts konjunktureller Schwankungen eher prozyklisch, das heißt, statt gegenläufig zu Wachstumsreduktionen mit Kompetenzentwicklung zu reagieren, werden resultierende Abwärtstrends eher noch verstärkt. Dies betrifft vor allen Dingen zwei Bereiche der „mittleren Systematisierung“: Finanzierung und Professionalisierung.
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Literatur
Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.) (2004): Berufliche und soziale Lage der Lehrenden in der Weiterbildung. Bonn, Berlin: BMBF.
Faulstich P./ Graeßner G. (2003): Studiengänge Weiterbildung in Deutschland. Grundständige Studiengänge und weiterführende Studienangebote für professionelle Lernvermittler an Hochschulen in Deutschland. Bielefeld (Sonderbeilage zum REPORT).
Faulstich P./ Graeßner G. (2005): Studiengänge Erwachsenenbildung und Weiterbildung im Umbruch. In: Bildung und Erziehung, 58. Jg., Heft 2, 173–181.
Faulstich P./ Teichler U./ Bojanowski A./ Döring O. (1991): Bestand und Perspektiven der Weiterbildung. Weinheim: Deutscher Studienverlag.
Krüger H.-H./ Rauschenbach Th. u.a. (2003): Diplom-Pädagogen in Deutschland. Survey 2001. Weinheim: Juventa.
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Faulstich, P., Graeßner, G. (2006). Riskante Flexibilität. In: Kraul, M., Merkens, H., Tippelt, R. (eds) Datenreport Erziehungswissenschaft 2006. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90235-7_6
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