Lebenslanges Lernen - ein alter Hut?

Auszug

Lebenslanges Lernen gilt als „das“ zukunftsfähige Konzept der Didaktik, und dies in jeder Hinsicht, aber er ist zunächst trivial, denn sollte Leben etwas anderes sein als Lernen? Es ist ähnlich wie beim „vernetzten Denken“, einem anderen neuen Slogan der Didaktik: Denken ist immer Vernetzung, es gibt keine Sonderform des Denkens, die exklusiv „vernetzt“ verfahren würde. Analog ist Leben nur als Lernen vorstellbar. Nun ist Subtilität kein Charakteristikum von Schlachtrufen, die vergröbern müssen und mit der Trivialität leben können, solange Aufmerksamkeit gesichert ist. Und die ist gegeben, wenn man das Thema des Kongresses und das hier sichtbare Forschungsaufkommen betrachtet. Doch „Bildung über die Lebenszeit“ bedeutet nicht dasselbe wie „lebenslanges Lernen“.