Auszug
Im folgenden Beitrag werden die Ergebnisse des von der DFG geförderten Projekts zur integrierten Kompetenzentwicklung in den beruflichen Fächern des Fachgymnasiums Wirtschaft (Ac35/24-1,2) fortgeschrieben (vgl. WINTHER, 2005). Im Rahmen dieses Projekts werden an fünf Schulen (N=382) im Land Niedersachsen Interventionsmaßnahmen zur kognitiven, metakognitiven und motivationalen Förderung des Lernens eingesetzt. Der vorliegende Text fokussiert den Bereich der Motivation in Lehr-Lernprozessen, wobei exemplarisch über einen Lehrerworkshop zur unterrichtspraktischen Förderung der Motivation im Rahmen des komplexen Interventionsprogramms berichtet wird.
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Winther, E. (2006). Lernen motiviert: Ein Interventionskonzept zur Förderung der Motivation in Lernprozessen. In: Gonon, P., Klauser, F., Nickolaus, R. (eds) Bedingungen beruflicher Moralentwicklung und beruflichen Lernens. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90204-3_16
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