Bildungsforschung und pädagogische Soziologie

Auszug

In der Soziologie wird der Begriff „pädagogische Soziologie“ in dem mir vorgeschlagenen Beitragstitel heute kaum noch verwandt. Die Terminologie ist spezifischer geworden, weil sich die Forschungsfelder ausdifferenziert haben und sicher auch, weil sich das theoretische Verständnis der Erziehungs- und Sozialisationsvorgänge im Vergleich zu dem, was in der Begrifflichkeit „pädagogische Soziologie“ mitschwingt, erheblich geändert hat.¹ In der Soziologie gibt es inzwischen auch eine ausgeprägte Arbeitsteilung zwischen denen, die sich mit den eher formalen und schulisch organisierten Bildungsprozessen befassen und denen, die sich auf die weiter gefassten und stärker die gesamte Persönlichkeitsbildung einbeziehenden Sozialisations- und Erziehungsprozesse konzentrieren.

Die Sektion der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, die sich mit der anvisierten Thematik befasst, nennt sich Sektion „Bildung und Erziehung“. Die entsprechende Fachzeitschrift nennt sich „Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation“ (zuvor: „Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie“).