Akzeptanz und Unterstützung durch die Akteur/innen

Auszug

Sowohl die qualitativen Ergebnisse der ersten neun Interviews¹⁰³ als auch die Forschungsergebnisse¹⁰⁴ einzelner Evaluationen machen deutlich, dass eine zentrale Gelingensbedingung zur Durchführung von Mediationsprojekten an Schulen die Akzeptanz und Unterstützung durch die Akteur/innen¹⁰⁵ ist. Bei der Bearbeitung dieses Themenbereiches wird zunächst einmal der Akzeptanzbegriff näher in den Blick genommen, um zu differenzieren, wie sich die Akzeptanz bei den einzelnen Akteur/innen darstellt. Daran knüpft die weiterführende Frage an, welche Unterstützung von den einzelnen Personengruppen zum Gelingen des Projektes beigetragen wird und welche wünschenswert bzw. notwendig wäre. Auf der Grundlage dieser Darstellung wird es möglich sein, auch Aspekte zum Selbstverständnis von Lehrer/innen und dem spezifischen Schülerbild der befragten Lehrkräfte und Schulleitungen herauszuarbeiten. Diese Aspekte spielen eine Rolle, da sie mögliche Erklärungsansätze für den Grad der Akzeptanz liefern. Das Ziel dieser Aufarbeitung der Interviewergebnisse ist es, sowohl positive als auch negative Lernerfahrungen der Befragten für Hinweise auf Bedingungen sowie Anforderungen an bestimmte Personengruppen und Arbeitsschritte im Zuge der Implementierung eines Mediationsprojektes zu identifizieren.