Empfehlungen

Auszug

In den vorangegangenen Kapiteln stehen die beschreibende Darstellung, die systematische Aufbereitung sowie die nach ausgewählten inhaltlichen Fragestellungen gegliederte Diskussion der Untersuchungsergebnisse im Vordergrund. Das folgende Kapitel beinhaltet nun — als ein weiteres zentrales Ergebnis der vorliegenden Evaluation — abschließende Empfehlungen. Diese lassen sich unterschiedlichen Ebenen zuordnen und schließen eng an den Forschungsauftrag an. Vor diesem Hintergrund ist das Ziel dieser Empfehlungen, empirisch fundiert Entwicklungsaufgaben zu benennen und Impulse zur Weiterentwicklung im Bereich der Schulmediation zu geben. In einem ersten Teil werden Hinweise und Verbesserungsvorschläge auf der strukturellen Ebene der beteiligten Institutionen formuliert. Der Schwerpunkt der Empfehlungen liegt auf der Praxis der Schulmediation. Hier werden Empfehlungen zur Einführung und Aufrechterhaltung eines Mediationsprojektes benannt, die die Aufgaben und Rollen der verschiedenen Akteur/innen in der Schule (Schulleitung, Begleitlehrer/innen, andere Lehrer/innen) beschreiben. Dabei werden Anregungen zur Reflexion und Weiterentwicklung von Standards für die Schulmediation formuliert. Im zweiten Teil werden Möglichkeiten der Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendhilfe in der Implementierung und Durchführung von Mediationsprojekten dargestellt.