Zusammenfassung
In diesem Kapitel wird auf die Einführung von Bildungsstandards für ausgewählte Fächer in Deutschland eingegangen. Standards haben erhebliche Konsequenzen für die Qualitätssicherung und -entwicklung im Bildungssystem. Schulen sind aufgefordert, Unterricht weiter zu entwickeln und die eigenen Erträge kritisch zu überprüfen. Die Merkmale und Herausforderungen des Reformprozesses werden diskutiert.
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Köller, O. (2015). V-4 Standardsetzung im Bildungssystem. In: Reinders, H., Ditton, H., Gräsel, C., Gniewosz, B. (eds) Empirische Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19992-4_15
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