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I Was ist Empirische Bildungsforschung?

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Empirische Bildungsforschung

Zusammenfassung

Der Aufsatz grenzt ein, was unter Empirischer Bildungsforschung verstanden wird und stellt aktuelle Fragen und Gegenstandsbereiche vor. Die Geschichte der Empirischen Bildungsforschung, die bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts zurück reicht, wird ebenso behandelt wie die Frage, ob die Empirische Bildungsforschung eine eigenständige Disziplin ist.

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Authors and Affiliations

  1. Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Deutschland

    Prof. Dr. Cornelia Gräsel

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  1. Prof. Dr. Cornelia Gräsel
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Corresponding author

Correspondence to Cornelia Gräsel .

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Editors and Affiliations

  1. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Germany

    Heinz Reinders

  2. LS f. für Allg. Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung, Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    Hartmut Ditton

  3. Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Germany

    Cornelia Gräsel

  4. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Bayern, Germany

    Burkhard Gniewosz

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Gräsel, C. (2015). I Was ist Empirische Bildungsforschung?. In: Reinders, H., Ditton, H., Gräsel, C., Gniewosz, B. (eds) Empirische Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19992-4_1

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-19991-7

  • Online ISBN: 978-3-531-19992-4

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