Die Entstehung der Wissenschaften

Zusammenfassung

Der Sachverhalt der Kindnatur des vormodernen Menschen muss sich natürlich auch auf das Phänomen Entstehung und Entwicklung der Wissenschaften ausgewirkt haben. Das Fehlen von Wissenschaften in primitiven Gesellschaften resultiert aus dem Fehlen des formal-operationalen Denkens in den Köpfen der Menschen dieser Gesellschaften. Die zaghaften Anfangsgründe der Wissenschaften insbesondere in der kurzen hellenistischen Epoche der Antike müssen sachlogisch zwingend mit einer operationalen Entwicklung in Verbindung gebracht werden. Die Entstehung der Wissenschaften „im eigentlichen Sinne“ vor 300 Jahren in Europa ist das direkte Resultat der noch über den Hellenismus hinausgehenden Anhebung des anthropologischen Entwicklungsniveaus der Bildungselite.

In den Anfängen der Wissenschaft, zu einer Zeit, als die Physik noch in den Kinderschuhen steckte und noch nicht das war, was sie seit Newton geworden ist, findet man Entwicklungsstufen, die erstaunliche Entsprechungen zu den Stadien bieten, die ich bei Kindern beobachtet habe. (Jean Piaget in: Jean-Claude Bringuier, Jean Piaget. Im Allgemeinen werde ich falsch verstanden, Hamburg: Europäische Verlagsanstalt 1996, S. 143)

Ein Denker wie Aristoteles, der einen herausgehobenen Platz in der Geschichte des menschlichen Geistes einnimmt, ist im Hinblick auf das physikalische Denken mit einem Kind vergleichbar. Piagets Theorie legt dar, warum die Entwicklung der Logik und Mathematik derjenigen der Physik vorangegangen und weshalb das Denken des Aristoteles so und nicht anders ist. In der Art und Weise, wie Aristoteles die Kraftübertragung, die Bewegung eines Wurfgeschosses und den freien Fall der Körper erklärt, kann man die gleiche Sicht wie die des kindlichen Denkens erkennen.

(Rolando Garcia in: Jean-Claude Bringuier, Jean Piaget. Im Allgemeinen werde ich falsch verstanden, Hamburg: Europäische Verlagsanstalt 1996, S. 153)