Zusammenfassung
In den folgenden knappen Überlegungen, was aus unserer Studie für das päda-gogische Handeln in schulischen Zusammenhängen bis zur und insbesondere im Zusammenhang der 7. Klasse resultiert, sollen nicht noch einmal allgemeine Bestimmungen und Positionen zur Übergangsgestaltung in der Schule in den Blick genommen werden (vgl. etwa die Beiträge in Lin-Klitzing u. a. 2010; Bel-lenberg u. a. 2011).
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Kramer, RT., Thiersch, S., Helsper, W., Ziems, C. (2013). Schulpädagogische Herausforderungen im 7. Schuljahr – ein Ausblick. In: Das 7. Schuljahr. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 48. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19713-5_7
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