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Innovation als Thema und Theoriebaustein der Educational Governance Forschung – Zur Einführung in den Herausgeberband

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Innovationen im Bildungswesen

Part of the book series: Educational Governance ((EDUGOV,volume 21))

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Zusammenfassung

Mit dem Ansatz der Educational Governance, wie er gegenwärtig v. a. von Kussau und Brüsemeister (2007, s. a. Altrichter und Heinrich 2007, Altrichter 2009, Altrichter und Maag Merki 201Ob) entfaltet wird, stehen der Untersuchung von Entwicklungen in Bildungssystemen vor allem aus den sozialwissenschaftlichen Nachbardisziplinen entlehnte Begriffiichkeiten zur Verfügung: Begriffe wie Akteur, Akteurkonstellation, Mehrebenensystem, Interdependenz, Verfügungsrechte, Handlungskoordination, Mechanismen und Regime.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Bildungsforschung, Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Deutschland

    Dr. Rürup Matthias

  2. Philipps Universität Marburg, Marburg, Deutschland

    Dr. Bormann lnka

Authors
  1. Dr. Rürup Matthias
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  2. Dr. Bormann lnka
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Corresponding author

Correspondence to Rürup Matthias .

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Editors and Affiliations

  1. , Scholl of Education, Bergische Universität Wuppertal, Gaußstr. 20, Wuppertal, 42097, Germany

    Matthias Rürup

  2. , Fachbereich 21 Erziehungswissenschaft, Philipps-Universität Marburg, Bunsenstr. 3, Marburg, 35032, Germany

    Inka Bormann

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Matthias, R., lnka, B. (2013). Innovation als Thema und Theoriebaustein der Educational Governance Forschung – Zur Einführung in den Herausgeberband. In: Rürup, M., Bormann, I. (eds) Innovationen im Bildungswesen. Educational Governance, vol 21. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19701-2_1

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  • Print ISBN: 978-3-531-19700-5

  • Online ISBN: 978-3-531-19701-2

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