Zusammenfassung
Umfang, Intensität und Qualität von Vernetzung hängen nicht nur vom persönlichen Engagement der beteiligten Akteure und von horizontalen Kooperationsprozessen im Stadtteil ab. Schulen ebenso wie die meisten ihrer Partnereinrichtungen sind jeweils auch in vertikale Kooperationsbeziehungen zu übergeordneten Behörden bzw. Trägern oder Verbänden eingebunden.
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Baumheier, U., Fortmann, C., Warsewa, G. (2013). Untersuchungsdesign. In: Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken. Educational Governance, vol 19. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19596-4_2
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