Advertisement

Der bürokratische Wendepunkt von 1843: Die Primärschule im Prozess der Luxemburger Nationalstaatsbildung des 19. Jahrhunderts

  • Peter Voss
Part of the Educational Governance book series (EDUGOV, volume 20)

Zusammenfassung

„Angesichts der deutlichen Fortschritte kann man mit Fug und Recht erwarten, dass das Großherzogtum bald zu den Staaten gehören wird, in denen die Primärschulen am Besten organisiert sind“, notierte der Administrateur général de l’intérieur am 28. Oktober 1848 in einem Schreiben, das zusammen mit dem alljährlichen Generalbericht über den Zustand des Primärschulwesens im Großherzogthum Luxemburg an den König-Großherzog von Luxemburg geschickt werden sollte. Nach der Niederschrift scheinen ihm jedoch Zweifel an dieser positiven Aussage gekommen zu sein, denn der besagte Passus wurde wieder gestrichen und durch eine unverfänglichere Wendung ersetzt.

Quellen und Literatur

Gesetze und Verordnungen

  1. Königlich-Großherzogliche Verordnung vom 12. Oktober 1841 in Betreff der landständischen Verfassung für das Großherzogthum Luxemburg/Ordonnance Royale Grand-Ducale portant Constitution d’Etats pour le Grand-Duché de Luxembourg. In: Verordnungs- und Verwaltungsblatt des Großherzogthums Luxemburg/Mémorial legislatif et administratif du Grand-Duché de Luxembourg 51, 1841, 425–452.Google Scholar
  2. Gesetz vom 26. Juli 1843 über den Primär-Unterricht/Loi du 26 juillet 1843 sur l’instruction primaire. In: Verordnungs- und Verwaltungsblatt des Großherzogthums Luxemburg/Mémorial legislatif et administratif du Grand-Duché de Luxembourg 39, 1843, 561–592.Google Scholar

Archives Nationales de Luxembourg (ANLux)

  1. Section moderne (1795–1880). Fonds modernes. Régime constitutionnel (1842–1856). Instruction primaire. G 218: Commission d’Instruction - Inspecteurs d’écoles – Rapports de situation (1843–1847).Google Scholar
  2. Section contemporaine. Ministères, administrations et institutions publiques. Instruction publique (1808–1984). Enseignement primaire. Jury d’instruction. IP 727: Commission de l’instruction publique: assemblées générales (1822–1880).Google Scholar
  3. Luxemburger Schulbote. Le Courrier des Ecoles dans le Grand-Duché de Luxembourg. Eine Zeitschrift zunächst für die Schullehrer des Großherzogthums Luxemburg bestimmt (1844–1942). Luxembourg: J. Lamort.Google Scholar

Literatur

  1. Calmes, Albert (1939): Le Grand-Duché de Luxembourg dans la Révolution belge (1830–1839). Bruxelles: Edition universelle.Google Scholar
  2. Calmes, Albert (1971): Histoire contemporaine du Grand-Duché de Luxembourg. Volume I: Naissance et débuts du Grand-Duché (1814–1830). Le Grand-Duché de Luxembourg dans le royaume des Pays-Bas. Luxembourg: Saint-Paul.Google Scholar
  3. Calmes, Albert (1983): Histoire contemporaine du Grand-Duché de Luxembourg. Volume IV: La création d’un Etat 1841–1847. 2. éd. Luxembourg: Saint-Paul.Google Scholar
  4. Diederich, Vic (1989): Notre enseignement primaire – essai historique. In: Gerges, Martin (Hg.): Mémorial 1989. La société luxembourgeoise de 1839 à 1989. Luxembourg: Editions Mosellanes, 337–368.Google Scholar
  5. Goedert, Joseph (1957): Jean-Theodor Laurent. In: Mersch, Jules: Biographie nationale, Tome VIII. Luxembourg: V. BückGoogle Scholar
  6. Heiderscheid, André (1961/1962). Aspects de sociologie religieuse du diocèse de Luxembourg, Luxembourg: Saint-Paul.Google Scholar
  7. Margue, Paul (1984): Zum Nachwirken Bischof Laurents in Luxemburg. In: Trausch, Gilbert/Van der Vekene, Emile (Hg.): Mélanges offerts à Joseph Goedert. Luxembourg: Saint-Paul, 154–164Google Scholar
  8. Nipperdey, Thomas (1983): Deutsche Geschichte 1800–1866. Bürgerwelt und starker Staat. München: C. H. Beck.Google Scholar
  9. Osterhammel, Jürgen (2009). Die Verwandlung der Welt. Eine Geschichte des 19. Jahrhunderts. München: C. H. Beck.Google Scholar
  10. Péporté, Pit/Kmec, Sonja/Majerus, Benoît/Margue, Michel (2010): Inventing Luxembourg. Representations of the Past, Space and Language from the Nineteenth to the Twenty-First Century. Leiden: Brill.CrossRefGoogle Scholar
  11. Simmer, Louis (1926): Etude sur la formation du personnel de notre enseignement primaire depuis 1815. Luxembourg: J. Beffort.Google Scholar
  12. Trausch, Gilbert (1975) : Le Luxembourg à l’époque contemporaine (du partage de 1839 à nos jours). Manuel d’histoire luxembourgeoise en quatre volumes, à l’usage des classes de l’enseignement secondaire au Grand-Duché de Luxembourg, Tome IV. Luxembourg : Bourg- Bourger.Google Scholar
  13. Trausch, Gilbert (Hg.) (2002) : Histoire du Luxembourg: Le destin européen d’un ‘petit pays’. Toulouse: Privat.Google Scholar
  14. Vuillermoz, Georges (1990): Das Luxemburgische Primärschulgesetz. Eine rechtsgeschichtliche und kirchengeschichtliche Untersuchung. Luxemburg: Saint-Paul.Google Scholar
  15. Werveke, Nicolas, van (1904): Esquisse de l’histoire de l’enseignement et de l’instruction dans le Luxembourg. In: Histoire de l’instruction publique dans le Grand-Duché de Luxembourg. Recueil de mémoires publiés à l’occasion du troisième centenaire de la fondation de l’Athénée grand-ducal de Luxembourg. Luxembourg, J. Beffort, 1–345Google Scholar
  16. Witry, Théodore (1900): La situation de l’enseignement primaire dans le Grand- Duché de Luxembourg pendant la période de 1815 à 1900. Luxembourg: V. Buck.Google Scholar

Copyright information

© VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden 2012

Authors and Affiliations

  • Peter Voss

There are no affiliations available

Personalised recommendations