Einleitung: Der öffentliche Diskurs um Bildung und Kompetenz und seine Folgen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

Zusammenfassung

Bildung – ein Thema, das seit geraumer Zeit wieder Konjunktur hat und hoch im öffentlichen Diskurs steht; ein Thema, das sich Politik und Wirtschaft zu eigen machen, um daraus Zukunftsszenarien zu stricken, in denen der Mensch fit für die Wissensgesellschaft gemacht wird. Bildung – ein Thema natürlich auch für Pädagogen, die sich neu ihrer Position in den individuellen Lern- und Bildungsprozessen von Kindern, Jugendlichen und auch Erwachsenen bewusst werden und nach ihren eigenen Anteilen innerhalb dieses Geschehens fragen; ein Thema seit je her natürlich für Erziehungswissenschaftler, die sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit den Dimensionen und der Verfasstheit von Lern- und Bildungsprozessen auseinandersetzen und nach deren möglicher Gestaltung fragen. Bildung – nicht erst seit der PISA-Studie ein Thema auch für die erziehungswissenschaftliche Forschung, aktuell jedoch primär unter einem schul- und curriculumorientierten Forschungsfokus.