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Aufmerksamkeit pp 95–114Cite as

Aufmerksamkeit als Praxis

Pädagogische Beobachtungen Maria Montessoris

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Zusammenfassung

Beobachtungen ‚unaufmerksamer‘ Kinder geben Pädagoginnen und Pädagogen immer wieder Anlass zur Klage. Problematisiert wird bezogen auf die Heranwachsenden dabei entweder eine mangelnde Fähigkeit oder auch eine mangelnde Bereitschaft, sich auf den pädagogisch zu vermittelnden Gegenstand zu fokussieren. Doch nicht nur mit Blick auf die Aufgabe der Wissensvermittlung, sondern auch mit Blick auf die Aufrechterhaltung sozialer Ordnung erscheint ‚Unaufmerksamkeit‘ als ein die pädagogische Praxis störender Faktor.

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  1. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland

    Julia Labede

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  1. Julia Labede
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Correspondence to Julia Labede .

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Editors and Affiliations

  1. Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Berlin, Germany

    Sabine Reh

  2. Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Berlin, Germany

    Kathrin Berdelmann

  3. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Jörg Dinkelaker

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Labede, J. (2015). Aufmerksamkeit als Praxis. In: Reh, S., Berdelmann, K., Dinkelaker, J. (eds) Aufmerksamkeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19381-6_6

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