Einleitung

Zusammenfassung

Aus sozio-kultureller Perspektive wurde die enge Verbindung zwischen Emotion und Kognition bereits früh erkannt, geriet dann allerdings im Rahmen der Diversifizierung wissenschaftlicher Disziplinen mitunter in Vergessenheit. Die nunmehr über 50jährige Bindungstheorie und Bindungsforschung hat sich von Beginn an einer interdisziplinären Forschungsperspektive verschrieben, die anthropologische, entwicklungspsychologische und informationstheoretische Forschungsbefunde in ein schlüssiges Konzept der Nähe- und Distanzregulierung im Kindesalter integriert (vgl. Ainsworth/ Bowlby 2009: 70 ff). In der vorliegenden Arbeit stellt diese interdisziplinäre Sichtweise auf die emotionalen und kognitiven Bedingungen für eine gelingende kindliche Ontogenese Ausgangspunkt und Ziel zugleich dar (vgl. Grossmann/ Grossmann 2008: 181; Grossmann/ Grossmann 2009a: 12; Grossmann/ Grossmann 2009b: 15).