Zusammenfassung
In der öffentlichen Wahrnehmung gewinnt das Modell der ganztägigen Schule zunehmend an Befürwortern. Selbst bei den vormals noch kritisch eingestellten christlichen Parteien und den Kirchen, die bislang in einer ganztägigen Beschulung die Familie als einen (bildungs)politisch geschützten Raum gefährdet sahen, sind zu Verfechtern einer institutionalisierten ganztägigen Beschulung mutiert (vgl. Gillmann 2009). Es scheint so, als würde nach und nach eine im internationalen Vergleich beobachtbare Besonderheit des deutsches Schulsystems bröckeln (Kolbe; Reh 2009; Kolbe et al. 2009) – der Halbtagsschulbetrieb.
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Rausch, J., Berndt, S. (2012). Bezugslinien Ganztagsschule – Jugendhilfe. In: Jugendhilfe in Kooperation mit der Ganztagsschule. Management – Bildung – Ethik, vol 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19224-6_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19224-6_3
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-19223-9
Online ISBN: 978-3-531-19224-6
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