Zusammenfassung
Die Kategorie ‚Ethnizität‘ wird in den aktuellen sozialwissenschaftlichen und migrationspädagogischen Debatten über zwei unterschiedliche theoretische Stränge konzeptualisiert: Das sind auf der einen Seite wissenssoziologische, sozialkonstruktivistische, ethnomethodologische und interaktionistische Zugänge, die die Differenzkategorie ‚Ethnizität‚ durch das Tun von AkteurInnen hervorgebracht sehen. Davon abgrenzbar sind im französischen Poststrukturalismus verortete dekonstruktive Lesarten, die Differenz performativ oder differenztheoretisch gefasst als diskursiv hervorgebracht lesen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Kuhn, M. (2013). Theoretische Konzeptualisierungen von ‚Ethnizität‘. In: Professionalität im Kindergarten. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung, vol 8. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19158-4_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19158-4_3
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18637-5
Online ISBN: 978-3-531-19158-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)