Zusammenfassung
Die Kategorie ‚Ethnizität‘ wird in den aktuellen sozialwissenschaftlichen und migrationspädagogischen Debatten über zwei unterschiedliche theoretische Stränge konzeptualisiert: Das sind auf der einen Seite wissenssoziologische, sozialkonstruktivistische, ethnomethodologische und interaktionistische Zugänge, die die Differenzkategorie ‚Ethnizität‚ durch das Tun von AkteurInnen hervorgebracht sehen. Davon abgrenzbar sind im französischen Poststrukturalismus verortete dekonstruktive Lesarten, die Differenz performativ oder differenztheoretisch gefasst als diskursiv hervorgebracht lesen.
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Kuhn, M. (2013). Theoretische Konzeptualisierungen von ‚Ethnizität‘. In: Professionalität im Kindergarten. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung, vol 8. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19158-4_3
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