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Reflexion als Intervention:Vorgehensweise und Erfahrungen

Einzel- und Teamreflexion als Faktor des Kompetenzerwerbs im Projekt Interkulturelle Teamkompetenz

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Book cover Schreiben(d) lernen im Team

Part of the book series: Key Competences for Higher Education and Employability ((KCHEE))

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Zusammenfassung

Das Entwicklungsprogramm Interkulturelle Teamkompetenz wurde am Campus Gummersbach der Fachhochschule Köln entwickelt und wird dort seit vier Semestern durchgeführt. Mit Hilfe eines modularen Designs von insgesamt fünf Bestandteilen werden die Ziele verfolgt, die Integration von ausländischen Studierenden und Studierenden mit Migrationshintergrund zu unterstützen sowie die interkulturellen Teamkompetenzen aller Studierenden zu fördern. Dafür verbindet das vom DAAD im Rahmen der PROFIN-Reihe geförderte Modellprojekt Trainingselemente in Seminarform mit erfahrungsorientiertem Lernen an realen Teamaufgaben und deren Prozessbegleitung.

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Authors
  1. Stefanie Gruttauer
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  2. Siegfried Stumpf
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Editors and Affiliations

  1. Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder), Deutschland

    Kristin Draheim , Franziska Liebetanz  & Stefanie Vogler-Lipp ,  & 

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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

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Gruttauer, S., Stumpf, S. (2012). Reflexion als Intervention:Vorgehensweise und Erfahrungen. In: Draheim, K., Liebetanz, F., Vogler-Lipp, S. (eds) Schreiben(d) lernen im Team. Key Competences for Higher Education and Employability. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19129-4_8

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19129-4_8

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-18593-4

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