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Die emotive Wende in der Erwachsenenbildung - Zur Bedeutung >emotional-archetypischen Deutungslernens<

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Engagement für die Erwachsenenbildung

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Zusammenfassung

In Veranstaltungen, die einen lebensweltlichen Bezug haben, zeigt sich häufig, dass Teilnehmende ein Bedürfnis haben, neben den eigentlichen „Kursthemen“, Gedanken, Gefühle, Antriebe und persönliche Leiden zu re-flektieren und ggf. Auswege aus den als negativ empfundenen Situationen zu finden.

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Authors
  1. Robin Malloy
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  2. Ingeborg Schüßler
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Editors and Affiliations

  1. Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Deutschland

    Bernd Käpplinger

  2. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland

    Steffi Robak

  3. Technischen Universität Chemnitz, Chemnitz, Deutschland

    Sabine Schmidt-Lauff

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Malloy, R., Schüßler, I. (2013). Die emotive Wende in der Erwachsenenbildung - Zur Bedeutung >emotional-archetypischen Deutungslernens<. In: Käpplinger, B., Robak, S., Schmidt-Lauff, S. (eds) Engagement für die Erwachsenenbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19116-4_4

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