Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Bedeutung und Eigenlogik von Alltagsmetaphern in Beratungsgesprächen von Männern mit Gewalterfahrungen. Den Ausgangspunkt der nachstehenden Ausführungen bildet dabei die Frage, welche Metaphern bzw. metaphorischen Redewendungen der männliche Klient und Berater wählen zur Schilderung ihres Verständnisses von Beratung – in welchen Bildern begreifen sie Beratung, wie formulieren sie ihre Erfahrungen und Vorstellungen von Beratung? Darüber hinaus wird herausgearbeitet, dass sich anhand dieser metaphorischen Redewendungen die konzeptuelle Metapher „Beratung ist Schule“ rekonstruieren lässt, und überlegt, welche Bedeutung dieses Metaphernfeld für den Forschungskontext der Beratung haben könnte.
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Schröder, J. (2012). „Beratung ist Schule“ – metaphorische Konzepte in der Männerberatung. In: Baader, M.S., Bilstein, J., Tholen, T. (eds) Erziehung, Bildung und Geschlecht. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19112-6_9
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