Zusammenfassung
Waldorfschüler geben im Vergleich zu Regelschülern (hochsignifikant) häufiger an, Lernfreude und Interesse am Unterricht zu empfinden und entsprechend seltener, sich im Unterricht zu langweilen (vgl. Abb. 6.1 ).
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Liebenwein, S., Barz, H., Randoll, D. (2012). Schule und Unterricht. In: Bildungserfahrungen an Waldorfschulen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19090-7_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19090-7_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18508-8
Online ISBN: 978-3-531-19090-7
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