Zusammenfassung
Seit den 1980er Jahren wurde der Bildungsstand der deutschen Bevölkerung erheblich angehoben. Bemerkenswerterweise ist in demselben Zeitraum die Armutsrate ebenso wie die Einkommensungleichheit in Deutschland massiv angestiegen – wesentlich stärker als im Durchschnitt der OECD Staaten (vgl. OECD 2008, ILO 2008).
Chapter PDF
Similar content being viewed by others
Literatur
Ahmed, S. (2008): Sozial benachteiligte und ausbildungsunreife junge Frauen und Männer!? Oder: Die individualisierte Deutung schwieriger Übergänge in Ausbildung und Arbeit. In: Rietzke, T., Galuske, M (Hrsg.): Lebensalter und Soziale Arbeit – Junges Erwachsenenalter. Baltmannsweiler: Hohengehren: Schneider, S. 174-199.
Anger, C. et al. 2012: Bildungsmonitor 2012. Infrastruktur verbessern – Teilhabe sichern – Wachstumskräfte stärken. Gütersloh: Bertelsmann Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2010): Bildungsreport 2010. Bielefeld: Bertelsmann
Baethge, M. (2008): Das Übergangssystem: Struktur, Probleme, Gestaltungsperspektiven, in: Münk, D., Rützel, J., Schmidt, C. (Hrsg.) 2008: Labyrinth Übergangssystem: Forschungserträge und Entwicklungsperspektiven der Benachteiligtenförderung zwischen Schule, Ausbildung, Arbeit und Beruf. Bonn, S. 53-67.
Brumlik, M. (2007): Soll ich je zum Augenblicke sagen … Das Glück: Beseligender Augenblick oder erfülltes Leben? In: Kessl, F. et al. (Hrsg.): Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht‘. Wiesbaden: VS, S. 82-96
BMFSFJ (2011): Das Programm Kompetenzagenturen. Zugriff am 30.11.2012 unter http://www.kompetenzagenturen.de/das_programm_kompetenzagenturen/Bonvin, J.-M. (2009): Der Capabilitiy Ansatz und sein Beitrag für die Analyse gegenwärtiger Sozialpolitik. In: Soziale Passagen, Jg. 1, Nr. 1, S. 8 – 22.
Butterwegge, C. (2013): Die soziale Exklusion von Kindern. Ausgrenzungsmechanismen und mediale Diskurse. In: Jürgens, E.; Miller, S (Hrsg.): Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule. Weinheim: Beltz: 34-46
Dobischat, R. et al. (2012): Ausbildungsreife – Ein umstrittener Begriff beim Übergang Jugendlicher in eine Berufsausbildung. Hans-Böckler-Stiftung Arbeitspapier 189. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung
Dollinger, B. (2011): Die politische Identität der Sozialpädagogik. Bruchstücke einer herrschaftstheoretischen Reformulierung. In: neue praxis, Nr. 3, S. 228–242.
Düker, J., Ley, T. (2012): German Case Study. In „Workable“ (Hrsg.) Final Report EU Collaborative Project “WorkAble – Making Capabilities Work”, Work Package 4: Case Studies. Online unter http://www.workable-eu.org.
Düker, Jan; Ley, Thomas, Löhr, Christian (i. E.): Im Übergang von institutioneller Bearbeitung zurealistischen Erwerbsperspektiven? Verwirklichungschancen Jugendlicher zwischen Schule und Beruf. In: Walther, Andreas; Weinhardt, Marc: Beratung im Übergang. Zur sozialpädagogischen Herstellung von biographischer Reflexivität.Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
Duttweiler, S. (2007): Beratung als Ort neoliberaler Subjektivierung. In: Anhorn, R.; Bettinger, F.; Stehr, J (Hrsg.): Foucaults Machtanalytik und Soziale Arbeit. Eine kritische Einführung und Bestandsaufnahme. Wiesbaden: VS, S. 261–275.
Eberhard, V. (2006). Das Konzept der Ausbildungsreife – ein ungeklärtes Konstrukt im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessen. Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.
Eckert, M. 2010: Benachteiligte fördern – eine Aufgabe Beruflicher Fachrichtungen? In: Pahl, J.-P; Herkner, V (Hrsg.): Handbuch Berufliche Fachrichtungen. Bielefeld: Bertelsmann, S. 163-174
Galuske, M. (2001): Perspektiven der Jugendsozialarbeit in der Krise der Arbeit, in: Fülbier, P.; Münchmeier, R. (Hrsg.), Handbuch Jugendsozialarbeit, Bd. 2, 1187-1200
Goffman, E. (1952): On Cooling the Mark Out. Some Aspects of Adaptation to Failure. In: Psychiatry: Journal of Interpersonal Relations, Jg. 15, Nr. 4, S. 451-463.
Gubrium, J. F., Holstein, J. A. (2001): Institutional selves. troubled identities in a postmodern world. New York [u. a.]: Oxford Univ. Press.
Hasenfeld, Y. (1983): Human Service Organizations. New York: Englewood Cliffs.
Hirschman, A. O. (1970): Exit, voice, and loyalty: responses to decline in firms, organizations, and states. Harvard University Press.
International Labour Office (ILO) 2008: Global Wage Report 2008/09.Geneva: ILO
Kessl, F.; Reutlinger, C.; Ziegler, H. (Hrsg.) (2007): Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht‘. Wiesbaden: VS
Klatetzki, T. (2010): Soziale personenbezogene Dienstleistungsorganisationen als Typus, in: Klatetzki, T. (Hrsg.): Soziale personenbezogene Dienstleistungsorganisationen. Soziologische Perspektiven, Wiesbaden: VS, S. 7-24.
Kleinert, C.; Jacob, M. 2012: Strukturwandel des Übergangs in eine berufliche Ausbildung. In: Becker, R.; Solga, H. (Hg.): Soziologische Bildungsforschung. Wiesbaden: VS: 211-233.
Koch, M. (2010): „Pioniere einer neuen Zeit‘‘? Identitätskonstruktionen in einem Integrationsprojekt der Sozialhilfe. In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, Jg. 36, Nr. 3, S. 431-449.
Kohlrausch, B.; Solga, H. (2012): Übergänge in die Ausbildung: Welche Rolle spielt die Ausbildungsreife? In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4 :753-77
Michel-Schwartze, B. (2010): Wirklichkeitskonstruktionen durch beschäftigungsorientiertes Fallmanagement: eine Wegweisung für Soziale Arbeit? In: Michel-Schwartze, B. (Hrsg.): „Modernisierungen“ methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 23-346
Nussbaum, M. (1999): Gerechtigkeit oder Das gute Leben. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Nussbaum, M. (2000): Women and Human Development – The Capabilities Approach. Cambridge University Press.
OECD (2008): Growing Unequal – Income Distribution and. Poverty in OECD Countries. Paris: OECD
Otto, H.-U., Scherr, A., Ziegler, H. (2010): Wieviel und welche Normativität benötigt die Soziale Arbeit? Befähigungsgerechtigkeit als Maßstab sozialarbeiterischer Kritik. In: Neue Praxis, Jg. 40, Nr. 2, S. 137-163.
Otto, H.-U., Sommerfeld, A. (2011): EU Kooperationsprojekt ‚‘Making Capabilities Work – (‚‘WorkAble‘‘). In: Soziale Passagen, Jg. 3, Nr. 1, S. 133–137.
Otto, H.-U.; Ziegler, H. (2008): Der Capabilities-Ansatz als neue Orientierung in der Erziehungswissenschaft. In: Otto, H.-U., Ziegler, H (Hrsg.): Capabilities – Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen in der Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 9-13
Scherr, A. (1997): Subjektorientierte Jugendarbeit. Eine Einführung in die Grundlagen emanzipatorischer Jugendpädagogik. Weinheim [u. a.]: Juventa.
Sen A. (1999): Development as Freedom. Oxford: Oxford University Press.
Solga, H.; Dombrowski, R. (2009): Soziale Ungleichheiten in schulischer und außer- schulischer Bildung – Stand der Forschung und Forschungsbedarf. Arbeitspapier der Hans-Böckler-Stiftung Nr. 171. Düsseldorf. Zugriff am 14.03.2012 unter http://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_171.pdf
Solga, H. (2011): Bildungsarmut und Ausbildungslosigkeit in der Bildungs-und Wissensgesellschaft. In: Becker, Rolf (Hrsg.): Lehrbuch der Bildungssoziologie. Wiesbaden: VS Verlag, S. 411 – 448.
Solga, H. (2012): Bildung und materielle Ungleichheiten – Der investive Sozialstaat auf dem Prüfstand. In: Becker, R.; Solga, H (Hrsg.): Soziologische Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verlag, S. 459-487
Steckmann, U. (2008): Autonomie, Adaptivität und das Paternalismusproblem – Perspektiven des Capability Approach. In: Otto, H.-U., Ziegler, H (Hrsg.): Capabilities – Handlungsbefähigung und Verwirklichungschnacen in der Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 90-115.
van Berkel, R.; Valkenburg, B. (Hrsg.) 2006: Making it personal. Individualising activation services in the EU: Bristol: Policy Press
Vester, M. (2004): Die sozialen Milieus und die gebremste Bildungsexpansion. In: Report, 1: 15-34
Walther, A.; Walter, S.; Pohl, A. (2007): „Du wirst echt in eine Schublade gesteckt …“ Junge Frauen und Männer im Übergangssystem zwischen Wahlbiografie und Cooling-Out. In: Stauber, B.; Pohl, A.; Walther, A (Hrsg.): Subjektorientierte Übergangsforschung. Rekonstruktion und Unterstützung biografischer Übergänge junger Erwachsener. Weinheim; München: Beltz, S. 97-127.
Winkler, M. (2008): Ausbildungsfähigkeit – ein pädagogisches Problem? In: Schlemmer, E., Gerstberger, H.t (Hrsg.): Ausbildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis. Wiesbaden: VS Verlag, S. 69–90.
Witzel, A., Zinn, J. (1998): Berufsausbildung und soziale Ungleichheit. Sozialstruktur und Biographiebeim Übergang von der Schule in die Erwerbstätigkeit. Diskurs, 8 (1), 28-39
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Düker, J., Ley, T., Ziegler, H. (2013). Realistische Perspektiven? – Ungleichheiten, Verwirklichungschancen und institutionelle Reflexivität im Übergangssektor. In: Böllert, K., Alfert, N., Humme, M. (eds) Soziale Arbeit in der Krise. Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion, vol 2. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19088-4_4
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19088-4_4
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18506-4
Online ISBN: 978-3-531-19088-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)