Zusammenfassung
„Alle Vorstellungen und Entwürfe von Kindheiten sind Erwachsenenbilder“, schreibt Christa Berg (1991, S. 15) und ergänzt, dass diese Bilder „von Erwachsenen erinnert und nicht ohne diese Erinnerung für Kinder projektiert werden können.“ Diese auf den ersten Blick schlichte Markierung präsentiert der Perspektive auf Kinder und Kindheiten zwei grundlegende Bestimmungen.
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Thole, W., Göbel, S., Milbradt, B. (2013). Kinder und Kindheiten im Blick unterschiedlicher Fachkulturen. In: Stamm, M., Edelmann, D. (eds) Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19066-2_2
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