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Konstruktionsbedingungen von Heterogenität im Kontext organisierter Lernprozesse. Eine schul- und organisationstheoretische Problemskizze

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Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 42))

Zusammenfassung

Ausgangspunkt meiner Überlegungen ist eine kritische Auseinandersetzung mit dem aktuellen Diskurs zur Heterogenitätsthematik im Kontext schulisch organisierter Lehr-Lern-Prozesse. Zwar ist auch dieser Diskurs bei näherer Betrachtung „heterogen“ (vgl. Bohl et al. 2011) – das Spektrum reicht von Überlegungen zur Effektivierung des Unterrichts mit dem Ziel der Verbesserung fachlicher Lernleistungen bis hin zu einer Verankerung einer „Pädagogik der Vielfalt“ (Prengel 1993) und Anerkennungskultur in Schule und Unterricht.

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Authors and Affiliations

  1. Osnabrück, Deutschland

    Dr. Beate Wischer

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  1. Dr. Beate Wischer
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Correspondence to Beate Wischer .

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Editors and Affiliations

  1. , Inst. für Schulpädagogik, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1a, Flensburg, 24943, Germany

    Jürgen Budde

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Wischer, B. (2013). Konstruktionsbedingungen von Heterogenität im Kontext organisierter Lernprozesse. Eine schul- und organisationstheoretische Problemskizze. In: Budde, J. (eds) Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 42. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19039-6_5

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