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Barrieren auflösen und Teilhabe gestalten: Ein normativer Reflexionsrahmen für eine heterogenitätsbewusste Organisationsentwicklung in (vor)schulischen Bildungseinrichtungen

  • Mechtild GomollaEmail author
Chapter
Part of the Studien zur Schul- und Bildungsforschung book series (SZSBF, volume 42)

Zusammenfassung

In der deutschsprachigen Schul- und Unterrichtsforschung hat das Thema ‚Heterogenität‘ seit rund einem Jahrzehnt Konjunktur (vgl. Heinzel/Prengel 2002; Warzecha 2003; Bräu/Schwerdt 2005; Boller et al. 2007; Trautmann/Wischer 2011; Budde 2012). Im Zuge der Umgestaltung des traditionellen Kindergartens zu einem eigenständiger Bildungsort für alle Kinder hat dabei auch die Frage nach dem Beitrag der Kindertageseinrichtungen im Prozess der Reproduktion sozialer Ungleichheit an Bedeutung gewonnen (vgl. z.B. Becker 2010; Krüger et al. 2010).

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Authors and Affiliations

  1. 1.HamburgDeutschland

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