Zusammenfassung
Bevor in Kapitel 4 die Fälle, d. h. die beforschten Gruppen als Orte der Lehrerkooperation und der Bearbeitung von Entwicklungsanlässen als empirische Grundlage dieser Arbeit beleuchtet und analysiert werden, werden im Vorfeld Forschungskontext, Datenerhebung und Methoden der Datenauswertung erläutert. Daher erfolgt zunächst die Beschreibung des Zusammenhangs der Datenerhebung. Dem schließt sich die Beschreibung der Auswertungsmethoden der erhobenen Daten und die Einordnung der Arbeit in den Bereich rekonstruktiver qualitativer Forschung an. Dabei wird das Vorgehen geprägt durch die Bewegung vom Allgemeinen zum Besonderen.
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Baum, E. (2014). Forschungskontext und methodische Anlage. In: Kooperation und Schulentwicklung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19025-9_3
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