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Beanspruchungsmuster im Lehrerberuf Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Potsdamer Lehrerstudie

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Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf

Zusammenfassung

Was Sie in diesem Kapitel erwartet: Der folgende Beitrag informiert über konzeptuelle Grundlagen, Hauptergebnisse und praktische Implikationen der Potsdamer Lehrerstudie. Unsere Bestandsaufnahme zu gesundheitsbezogenen Aspekten schulischer Arbeit ist dabei einer ressourcenorientierten Sichtweise verpfl ichtet. Gefragt wird nicht allein nach Belastungssymptomen (wie z. B. körperlichen und psychischen Beschwerden), sondern nach Haltungen, Einstellungen, erlebten Kompetenzen und Gefühlen im Umgang mit Berufsanforderungen. Dieses Vorgehen schärft nach unserer Auffassung den Blick für die Tatsache, dass Menschen nicht einfach nur „wehrlose Opfer“ ihrer Arbeitsumstände sind. Vielmehr gilt es zu beachten, dass Personen durch ihre individuellen Verhaltens- und Erlebensstile, eben durch das Einbringen ihrer Ressourcen, gesundheitliche Entwicklungschancen im Beruf aktiv mitgestalten. Genauer beleuchtet werden soll so, wie Lehrkräfte den Gegebenheiten des Schulalltags begegnen, welche Konsequenzen das für sie persönlich und die gesundheitspsychologische Einschätzung der aktuellen Tätigkeitsbedingungen hat.

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Authors and Affiliations

  1. Untere Hauptstr. 30, A-2485, Wampersdorf, Deutschland

    Prof. (i.R.) Dr. Uwe Schaarschmidt

  2. SRH Fachhochschule für Gesundheit Gera, Hermann-Drechsler-Str. 2, D-07548, Gera, Deutschland

    Prof. Dr. Ulf Kieschke Dipl.-Psych.

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  1. Prof. (i.R.) Dr. Uwe Schaarschmidt
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  2. Prof. Dr. Ulf Kieschke Dipl.-Psych.
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  1. Bispinghof 5/6, Münster, 48143, Germany

    Martin Rothland

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Schaarschmidt, U., Kieschke, U. (2013). Beanspruchungsmuster im Lehrerberuf Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Potsdamer Lehrerstudie. In: Rothland, M. (eds) Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18990-1_5

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  • Print ISBN: 978-3-531-18246-9

  • Online ISBN: 978-3-531-18990-1

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