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Geschichte und Gegenwart Freier Demokratischer Schulen – ‚Warte, bis der Schüler den ersten Schritt macht‘

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Privatschulen versus staatliche Schulen

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Zusammenfassung

Um den Kulturbruch deutlich zu machen, der an Freien Demokratischen Schulen im Vergleich mit traditionellen (Staats-)Schulen praktiziert wird, soll eingangs ein Beispiel zum Lesen lernen – die zentrale Kulturtechnik der Menschheit seit etwa 8.000 Jahren – dargestellt werden. Es stammt von Daniel Greenberg, dem Mitbegründer der Sudbury-Valley-Schule, die 1968 in Farmington, Massachusetts (USA), eingerichtet wurde und als ,Prototyp‘ der demokratischen Sudbury-Schul- Bewegung gilt.

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  1. Ulm, Deutschland

    Prof. Dr. Ulrich Klemm

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  1. Prof. Dr. Ulrich Klemm
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Correspondence to Ulrich Klemm .

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  1. FB 12 Erziehungs- u. Bildungswiss., Univ. Bremen, Bibliotheksstr. 1-3, Bremen, 28359, Germany

    Aydin Gürlevik

  2. , Fachbereich 12, Erziehungs- und Bildungs, Universität Bremen, Bibliothekstr. 1- 3, Bremen, 28359, Germany

    Christian Palentien

  3. , Fachbereich 12, Erziehungs- und Bildungs, Universität Bremen, Bibliotheksstraße 1-3, Bremen, 28359, Germany

    Robert Heyer

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Klemm, U. (2013). Geschichte und Gegenwart Freier Demokratischer Schulen – ‚Warte, bis der Schüler den ersten Schritt macht‘. In: Gürlevik, A., Palentien, C., Heyer, R. (eds) Privatschulen versus staatliche Schulen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18978-9_8

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18978-9_8

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-18199-8

  • Online ISBN: 978-3-531-18978-9

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