Zusammenfassung
Der Begriff der Erfahrung spielt in der Pädagogik von jeher eine große Rolle, wenngleich es vergleichsweise wenige theoretische Abhandlungen zu dieser Frage gibt. Nachdem inzwischen bedeutsame Erkenntnisse aus der Neurobiologie zu der Thematik vorliegen, ist es dringend geboten, diese innerhalb der Pädagogischen Anthropologie aufzugreifen.
Im Folgenden geht es zunächst um den Begriff der Erfahrung innerhalb der Pädagogik (1). Anschließend wird eine neurobiologische Theorie der Erfahrung dargelegt (2). Schließlich werden Aspekte einer erziehungswissenschaftlichen Konzeption der Erfahrung entwickelt, welche die Erkenntnisse aus der Neurobiologie integriert (3).
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Morasch, G. (2014). Erfahrung. In: Wulf, C., Zirfas, J. (eds) Handbuch Pädagogische Anthropologie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18970-3_50
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