Zusammenfassung
Menschen sind genuin pädagogische Wesen: Wie auch immer man den Menschen denken will oder kann, er muss auch in einer pädagogischen Betrachtungsweise erscheinen. Ohne Lernen oder Erziehung lässt sich der Mensch ebenso wenig verstehen, wie Lernen oder Erziehung ohne Vorstellungen vom Menschen. Dass mit dieser Fokussierung auch eine Reduzierung verbunden ist, liegt auf der Hand; Menschen sind immer mehr als nur pädagogische Wesen; doch es gibt keine wissenschaftliche Perspektive, die keine Reduktionismen birgt. Insofern lässt sich präziser sagen: Der Mensch ist auch ein genuin pädagogisches Wesen.
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Literatur: Schriftenreihe der Kommission Pädagogische Anthropologie
Band 1: Mollenhauer, Klaus/Wulf, Christoph (Hrsg.) (1996): Aisthesis/Asthetik. Zwischen Wahrnehmung und Bewusstsein. Weinheim.
Band 2: Wulf, Christoph (Hrsg.) (1996): Anthropologisches Denken in der Padagogik 1750–1850. Weinheim.
Band 3: Liebau, Eckart/Wulf, Christoph (Hrsg.) (1996): Generation. Versuche uber eine padagogisch- anthropologische Grundbedingung. Weinheim.
Band 4: Luth, Christoph/Wulf, Christoph (Hrsg.) (1997): Vervollkommnung durch Arbeit und Bildung? Anthropologische und historische Perspektiven zum Verhaltnis von Individuum, Gesellschaft und Staat. Weinheim.
Band 5: Sting, Stephan (1998): Schrift, Bildung und Selbst. Eine padagogische Geschichte der Schriftlichkeit. Weinheim.
Band 6: Sting, Stephan/Dieckmann, Bernhard/Zirfas, Jorg (Hrsg.) (1998): Gedachtnis und Bildung. Erinnerte Zusammenhange. In: Dies. (Hrsg.): Gedachtnis und Bildung. Pad agogisch-anthropologische Zusammenhange. Weinheim.
Band 7: Zirfas, Jorg (1999): Die Lehre der Ethik. Zur moralischen Begrundung padagogischen Denkens und Handelns. Weinheim.
Band 8: Bilstein, Johannes/Miller-Kipp, Gisela/Wulf, Christoph (Hrsg.) (1999): Transformationen der Zeit. Erziehungswissenschaftliche Forschungen zur Chronotopologie. Weinheim.
Band 9: Liebau, Eckart/Miller-Kipp, Gisela/Wulf, Christoph (Hrsg.) (1999): Metamorphosen des Raumes. Erziehungswissenschaftliche Forschungen zur Chronotopologie. Weinheim.
Band 10: Schafer, Gerd/Wulf, Christoph (Hrsg.) (1999): Bild, Bilder, Bildung. Weinheim.
Band 11: Schuhmacher-Chilla, Doris/Liebau, Eckart/Wulf, Christoph (Hrsg.) (2001): Anthropologie padagogischer Institutionen. Weinheim.
Band 12: Gohlich, Michael (2001): System, Handeln, Lernen unterstutzen. Eine Theorie der Praxis padagogischer Institutionen. Weinheim/Basel.
Band 13: Liebau, Eckart/Peskoller, Helga/Wulf, Christoph (Hrsg.) (2003): Natur. Padagogischanthropologische Perspektiven. Weinheim/Basel/Berlin.
Band 14: Wulf, Christoph/Macha, Hildegard/Liebau, Eckart (Hrsg.) (2004): Formen des Religiosen. Padagogisch-anthropologische Annaherungen. Weinheim/Basel.
Band 15: Bilstein, Johannes/Winzen, Matthias/Wulf, Christoph (Hrsg.) (2005): Anthropologie und Padagogik des Spiels. Weinheim/Basel.
Band 16: Bilstein, Johannes/Uhle, Reinhard (Hrsg.) (2007): Liebe. Zur Anthropologie einer Grundbedingung padagogischen Handelns. Oberhausen.
Band 17: Wulf, Christoph/Hansch, Anja/Brumlik, Micha (Hrsg.) (2008): Das Imaginare der Geburt. Praktiken, Narrationen und Bilder. Munchen.
Band 18: Baader, Meike Sophia/Bilstein, Johannes/Wulf, Christoph (Hrsg.) (2008): Die Kultur der Freundschaft. Praxen und Semantiken in anthropologisch-padagogischer Perspektive. Weinheim/Basel.
Band 19: Bilstein, Johannes (Hrsg.) (2011): Anthropologie und Padagogik der Sinne. Opladen/Farmington Hills.
Band 20: Baader, Meike Sophia/Bilstein, Johannes/Tholen, Toni (Hrsg.) (2012): Erziehung, Bildung und Geschlecht. Mannlichkeiten im Fokus der Gender Studies. Wiesbaden.
Band 21: Bilstein, Johannes/Peskoller, Helga (Hrsg.) (2013): Erfahrung – Erfahrungen. Wiesbaden.
Band 22: Bilstein, Johannes/Brumlik, Micha (Hrsg.) (2013): Die Bildung des Korpers. Weinheim/Basel.
Bände in Vorbereitung
Band 23: Althans, Birgit/Bilstein, Johannes (Hrsg.): Ernahrung.
Band 24: Bilstein, Johannes/Winzen, Matthias (Hrsg.): Technik.
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Wulf, C., Zirfas, J. (2014). Homo educandus. In: Wulf, C., Zirfas, J. (eds) Handbuch Pädagogische Anthropologie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18970-3_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18166-0
Online ISBN: 978-3-531-18970-3
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