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Grenzobjekte pp 51–87Cite as

Dialogik. Grenzsysteme in der lappländischen Sozialpsychiatrie und ihre sozialpädagogische Bedeutung

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Zusammenfassung

Vor uns liegt ein Bericht psychiatrischer Innovationen in Lappland, der uns beeindruckt hat. Er ist sehr reichhaltig. Es geht in ihm u.a. darum, einen sogenannten Antizipatorischen Dialog zu entwickeln, in dem methodisch über schwierige Situationen gemeinsam nachgedacht wird. Dem Bericht, dessen Lektüre im Mittelpunkt unseres Beitrages steht, ist die folgende kleine Erzählung über ein Geschehen entnommen, das in unseren Augen nicht nur sozialpsychiatrisch, sondern auch sozialpädagogisch bedeutsam ist: „In einem Antizipatorischen Dialog mit einer muslimischen Familie wollten die Moderatoren mit dem Vater beginnen, denn so wollte es die Familie.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle-Wittenberg, Deutschland

    Reinhard Hörster & Mathias Müller

Authors
  1. Reinhard Hörster
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  2. Mathias Müller
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Editors and Affiliations

  1. Haus 6, Univ. Halle-Wittenberg Inst. f. Pädagogik, Halle/Saale, Sachsen-Anhalt, Germany

    Reinhard Hörster

  2. FB I, Univ. Hildesheim FB I, Hildesheim, Germany

    Stefan Köngeter

  3. Berlin, Germany

    Burkhard Müller

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Hörster, R., Müller, M. (2013). Dialogik. Grenzsysteme in der lappländischen Sozialpsychiatrie und ihre sozialpädagogische Bedeutung. In: Hörster, R., Köngeter, S., Müller, B. (eds) Grenzobjekte. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18953-6_3

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