Welche Rolle spielt die virtuelle Lernwelt in der Hochschuldidaktischen Weiterbildung?

Zusammenfassung

Das Thema „Hochschuldidaktik“ ist eine große Herausforderung für Fachhochschulen, gilt es doch sowohl die unterschiedlichen Kulturen der einzelnen Fächer als auch hauptberuflich Lehrende und externe FachexpertInnen gleichermaßen für die Lernprozesse der FH-Studierenden zu interessieren. Während das Institut ZML-Innovative Lernszenarien (ZML) bereits seit 1999 Schulungen im Bereich der Didaktik des E-Learning fachübergreifend anbot, war die Auseinandersetzung mit allgemeiner Hochschuldidaktik vorerst auf individuelle Initiativen in einzelnen Studiengängen beschränkt. Durch die Fachhochschulwerdung der FH JOANNEUM im Jahr 2007 rückte die Hochschuldidaktik als zentrales Thema in die Aufmerksamkeit des Kollegiums. Aus der Arbeitsgruppe „Didaktik“ heraus entstand im Juli 2009 die Entwicklungsgruppe „Didaktik“, in der StudiengangsleiterInnen, Lehrende, VertreterInnen des Kollegiums und eine Vertreterin des ZML unter der Koordination der Abteilung „Weiterbildung und Studierendenadministration“ ein Grobkonzept für den Lehrgang „Anwendungsorientierte Hochschuldidaktik“ im Ausmaß von sechs Modulen mit insgesamt 120 ECTS entwickelten.