Einleitung

Zusammenfassung

Die Frage nach der „Rolle der Universität“ in unserer heutigen Welt ist stets auch eine Frage nach dem Selbstbild der hier lehrenden WissenschafterInnen. Wie sollen sie sich (über die Aufgabe je spezifischer Wissensgenerierung hinaus) heute verstehen? Dabei spielt die Frage nach dem Stellenwert der Lehre, nach der grundsätzlichen Verbindung zwischen Wissens- und Kompetenzformen eine zentrale Rolle. Gerade wenn es darum geht, die Schnittstellen zwischen Wissen-Schaffen und Wissenskompetenz an Studierende weiterzugeben, ist der fundamentale Auftrag jeder Universität auch daran zu bestimmen, wie Wissen in den jeweiligen Bezügen von Lernen, Aneignung und Welterweiterung dargestellt, kommuniziert und weiterentwickelt wird. Wissen an sich schafft ja keinen Sinn, es kann ihn höchstens begründen, legitimieren, genauso wie eine Landkarte kein Ziel festlegt, sondern nur die mögliche Routen zu dessen Erreichung. Darüber hinaus sind Wissen und Kenntnisse auch kalte Medien der Vergesellschaftung, sie stiften keine Solidarität, kein Vertrauen und erst recht keine kollektiven Visionen.