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Substanzlose Kulturalität

Ein Theorieentwurf für die Erforschung von Bildungs- und Schulkulturen im Medium funktionaler Diff erenzierung

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Kulturvergleich in der qualitativen Forschung

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 37))

Zusammenfassung

Im fernen Japan sollen Schüler selbst bei der Reinigung der eigenen Schule mithelfen (JAK 2009). Diese wiederholt vorgetragene Eigenheit japanischer Schulkultur weckt in deutschsprachigen Ländern genauso reformpädagogisch informiertes Entsetzen wie autoritäre Ordnungsphantasien. Trotz dieser Perspektivunterschiede würden beide Urteilstendenzen vermutlich ein Element einer spezifi schen „Kultur“ japanischer Bildungsinstitutionen in dieser Beschreibung erkennen. Eine Kultur, nun der zweite Erkenntnisschritt, die so nebulös wie todsicher mit weiteren kulturellen Dispositionen wie allgemeinem Ordnungssinn, konsequenter Detailverliebtheit etc. zusammenhängt.

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Authors and Affiliations

  1. Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Deutschland

    Dr. habil. Marcelo Caruso

Authors
  1. Dr. habil. Marcelo Caruso
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Corresponding author

Correspondence to Marcelo Caruso .

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Editors and Affiliations

  1. , Insitut für Allgemeine Pädagogik, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1, Flensburg, 24943, Schleswig-Holstein, Germany

    Merle Hummrich

  2. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe, Franckeplatz 1Hans-Ahrbe, Halle, 06110, Germany

    Sandra Rademacher

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Caruso, M. (2013). Substanzlose Kulturalität. In: Hummrich, M., Rademacher, S. (eds) Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 37. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18937-6_3

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