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Von der Fachschule in die Hochschule pp 67–86Cite as

Modularisierung der ErzieherInnenausbildung. Diskussionslinien und Initiativen in Deutschland

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Zusammenfassung

In ihrem 2006 erschienenen Buch „Reform oder Ende der Erzieherinnenausbildung?“ weisen Diller und Rauschenbach darauf hin, dass in den vergangenen Jahrzehnten „in regelmäßigen Abständen (…) die Frage nach dem adäquaten Qualifi kationsprofi l des Fachpersonals für Kindertageseinrichtungen die Fachwelt (…) beschäftigt“ habe und dass diese „endlosen Diskussionen“ abgesehen von „geringfügigen, eher kosmetischen Reformen“ (Diller/Rauschenbach 2006a: 7) am Ende aber immer erfolglos blieben.

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  1. Hildesheim, Deutschand

    Dr. phil. Britta Karner

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  1. Dr. phil. Britta Karner
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Correspondence to Britta Karner .

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Editors and Affiliations

  1. Eckenstückerweg 38, Kassel, 34130, Germany

    Peter Cloos

  2. Hohnsen 1, Hildesheim, 31141, Germany

    Sylvia Oehlmann

  3. Stiftung Universität Hildesheim, audit familiengerechte hochschule, Marienburger Platz 22, Hildesheim, 31141, Germany

    Maren Hundertmark

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Karner, B. (2013). Modularisierung der ErzieherInnenausbildung. Diskussionslinien und Initiativen in Deutschland. In: Cloos, P., Oehlmann, S., Hundertmark, M. (eds) Von der Fachschule in die Hochschule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18903-1_4

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18903-1_4

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