Roman und Romanschluss in der »Poetik« des neunzehnten Jahrhunderts

Zusammenfassung

In seinem Literaturbericht zur Geschichte und Poetik des Romans schrieb Fritz Martini, »daß die Geschichte des Romans nicht geschrieben werden kann ohne eine Auseinandersetzung mit dem Problem seiner Poetik«[1], deren Geschichte noch »wenig durchforscht« sei. Wenn Friedrich Sengle noch zwanzig Jahre später im Vorwort seiner Biedermeierzeit in Kenntnis der Forschung formulieren konnte, daß »die bisherige Literaturgeschichte auf einer viel zu schmalen, jede Deutungswillkür gestattenden Materialbasis aufgebaut war. Dies gilt bei uns in Deutschland vor allem für die Geschichte der Poetik und Rhetorik, die […] mißachtet und vergessen wurde […]«[2] — so ist die Forschungssituation skizziert. Das erst in jüngster Zeit breitere Interesse an Poetik und Rhetorik hat sich für das 19. Jahrhundert noch kaum in Einzeluntersuchungen niedergeschlagen, schon gar nicht in solchen, wie wir sie im Folgenden als einen ersten Versuch vorlegen. Dabei bedürfte vor allem die Frage nach der tatsächlichen Wirkung der Poetik einer genaueren Überprüfung, die hier nur ansatzweise geleistet werden kann. Nimmt man aber nur die Verlagspraxis als möglichen Indikator möglicher Wirkung, so fordern allein die häufigen Auflagen den Literaturhistoriker dazu auf, dieser »Gattung« des Gesprächs über Literatur im Schulsystem des 19. Jahrhunderts näher nachzugehen. Dieter Breuer hat in seinem Aufsatz über die Schulrhetorik im 19. Jahrhundert[3] zu zeigen vermocht, wie fest diese Disziplin noch in der Schulpraxis verankert war. Ähnliches gilt wohl, sieht man sich die von Breuer zitierten Lehrpläne einerseits, die ihr Zielpublikum schon im Titel formulierenden und teilweise hohe Auflagezahlen erreichenden Poetiken andererseits genauer an, auch für diesen Texttypus, der ein umfangreiches Inventar zur Beschreibung und Wertung der literarischen Texte anbietet.